SIDH news

Eddi Santosa – detikcom

Den Haag – Dalam konferensi The Hague International Model United Nations (THIMUN) itu mereka belajar berdiplomasi dan berdebat lintasbangsa. Isu illegal logging disampaikan.

Konferensi internasional khusus siswa sekolah menengah pertama, yang membahas isu-isu dunia ala ‘PBB orang dewasa’ di New York, itu berlangsung di Congresgebouw (Gedung Kongres), Den Haag, dari 22/1/2006 dan akan diakhiri hari ini (27/1). Konferensi ke-XXXVIII tersebut mengangkat tema pokok Promosi Kesetaraan Gender.

Siswa-siswa Indonesia yang ikut konferensi THIMUN itu berasal dari Sekolah Kedutaan Indonesia di Wassenaar, Den Haag atau dikenal dengan SIN (Sekolah Indonesia di Nederland). Mereka yang memainkan peran sebagai diplomat itu dibagi ke dalam komisi-komisi, layaknya sidang di New York sana, terdiri dari Kepala Delegasi Ajeng Kinanti dan Yosephine Nauli di General Assembly (Sidang Umum), Arif Rahman Wicaksono dan Virginia Laili (Komisi Lingkungan), Avidyarahma (ECOSOC), dan Sri Indah Cahyani (Perlucutan Senjata).

Guru pembina atau Model United Nations (MUN) Director menurut terminologi THIMUN, Iskandarsyah, kepada detikcom mengatakan bahwa forum seperti THIMUN tersebut merupakan sarana pendidikan di luar kelas yang sangat bermanfaat bagi siswa, terutama untuk belajar berdiplomasi dan berdebat dengan siswa lintasbangsa.

“Untuk konteks di tanah air mungkin model seperti ini bisa dicontoh, misalnya dengan membuat simulasi MPR/DPR, supaya siswa bisa belajar menyampaikan pendapat dan berdebat dengan baik. Supaya kelak muncul politisi yang beradab, tidak gampang ricuh dan terkesan semrawut seperti sekarang,” demikian Iskandarsyah.

Illegal Logging

Sidang-sidang para diplomat cilik itu lumayan menggigit. Di Komisi Lingkungan, Sub Komisi 2, Arif Rahman Wicaksono menyerukan agar hutan-hutan yang ada harus dipertahankan. “Illegal logging yang merusak lingkungan harus diberantas dan pelakunya dihukum sangat berat,” katanya.

Selain itu dia juga mengkritisi soal pencemaran udara. Dia mengusulkan agar pemerintah negara-negara di dunia menekan gas buangan karbondioksida (CO2) supaya polusi bisa dikurangi.

Teman Arif di Komisi Lingkungan, Sub Komisi 1, Virginia Laili menyampaikan usulan agar dipasang sistem peringatan agar kedatangan tsunami bisa diketahui secara dini. Soal bantuan rehabilitasi, rekonstruksi dan upaya preventif setelah bencana alam tsunami di samudera India juga dia singgung.

Sementara itu Ajeng Kinanti di Komisi 2 SU, yang membahas bidang ekonomi dan keuangan mengusulkan supaya PBB mengkoordinasi dengan kuat bantuan kemanusian dan bantuan bencana kepada negara-negara yang tertimpa. “PBB juga perlu benar-benar menindaklanjuti dan mengimplementasikan janji-janji negara donor untuk membantu keuangan bagi pembangunan,” demikian Ajeng.

Di Komisi 3 SU, yang membidangi masalah sosial, kemanusiaan, dan kebudayaan,Yosephine Nauli menyuarakan agar dunia memproteksi hak-hak anak-anak agar mendapatkan perhatian dari negara. Avidyarahma di Komisi ECOSOC menaruh perhatian pada masalah kesetaraan dan pemberdayaan perempuan di Afrika. Avi tidak secara spesifik mengangkat isu tersebut dengan konteks Indonesia.

Sedangkan Sri Indah Cahyani dikomisi Perlucutan Senjata, Sub Komisi 2, berusaha memperjuangkan agar masyarakat internasional melarang penggunaan anak-anak di bawah umur atau masa usia sekolah untuk menjadi tentara. (es)
Sumber: Detik.com

Untuk Tahun Pelajaran 2004-2005, Ujian Nasional/Sekolah di SIN diikuti oleh 8 orang siswa SIN dan 2 orang siswa dari Sekolah Indonesia Beograd. Dari ke-8 siswa itu, 1 orang siswa SMA IPA, 4 orang siswa SMA IPS, dan 3 orang siswa SMP.

Pelaksanaan ujian secara resmi dibuka oleh Bapak M. Muhadjir, Atase Pendidikan dan Kebudayan KBRI Den Haag, hari Senin, 30 Mei 2005. Bapak Muhadjir mengharapkan agar peserta bisa mengikuti ujian dengan baik dan berhasil dengan memuaskan. Acara ini juga dihadiri dan disaksikan oleh Ka. SIN, Bapak. A. Nirwan dan para guru.

Oleh: Gunaryadi
Wassenaaar, 27 Mei 2005

Meskipun tidak jauh berbeda dari jadwal pelaksanaan Ujian Nasional di Tanah Air dan Sekolah Indonesia di luar negeri, siswa sekolah menengah di Belanda telah memulai ujian akhir nasional mereka tanggal 23 Mei 2005 yang hingga hari ini masih berlangsung. Sekolah menengah di Belanda dibagi ke dalam 3 kategori: vmbo (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs), havo (hoger algemeen voorgezet onderwijs), dan (vwo voorbereidend wetenschappelijk onderwijs). Program vmbo 4 tahun, havo 5 tahun, dan vwo 6 tahun. Tulisan ini memaparkan sedikit informasi tentang ujian akhir di Belanda ‘tempo doeloe’ dan sepintas membandingkannya dengan kondisi saat ini.

Cikal-bakal pelaksanaan ujian akhir (eindexamens) untuk siswa sekolah menengah di Belanda pertama kali diadakan tahun 1907 di Utrecht. Ujian tersebut dilaksanakan secara nasional oleh mulo (meer uitgebreid lager onderwijs). Tahun 1968 mulo berubah menjadi mavo (middelbaar algemeen vormend onderwijs) yang saat ini menjadi vmbo. (I. Njiokiktjien, ‘Examens van honderd jaar oud’, Sp!ts, 27/05/05).

Tetapi sejak tahun 1920 siswa tidak lagi datang ke Utrecht untuk mengikuti ujian akhir karena sudah diadakan di sekolah masing-masing. Lokasi pelaksanaan seperti ini terus berlanjut hingga sekarang.

Ujian akhir tahun 1907 tersebut hanya diikuti oleh 26 orang peserta. Sedangkan tahun ini 112.000 siswa mengikuti ujian akhir vmbo, dari total peserta 194.000 orang siswa. (‘Novum: Eindexamen voor 194 duizend scholieren,’ Kennis Net, 23/05/05).

Pada tingkat mulo terdapat 2 diploma (ijazah): Diploma A dan Diploma B. Diploma A merupakan surat tanda tamat belajar dari mulo. Sedangkan Diploma B adalah syarat atau dapat digunakan untuk melanjutkan ke kelas 4 HBS (Hoogere Burgerschool). Hbs ini didirikan tahun 1863 dan tahun 1968 dipisah menjadi havo dan vwo dengan pemberlakuan Mammoetwet. Tiga tahun berdiri, hbs baru mengadakan ujian pertama kalinya di Provinsi Zuid-Holland, Gelderland, dan Limburg. Provinsi-provinsi lain menyusul setahun kemudian.

Dari segi mata pelajaran, ujian akhir hbs pada masa itu tidak jauh berbeda dari saat ini. Siswa juga mendapatkan mata ujian Matematika (wiskunde), Ilmu Alam dan Kimia (natuur- scheikunde), dan bahasa-bahasa modern.

Merujuk pada ujian akhir tahun 1923, ternyata cara pelaksanaannya berbeda dari ujian sekarang. Waktu itu mata ujian Ilmu Tumbuhan dan Hewan (biologie), Ekonomi (staatshuishoudkunde), Ilmu Bumi (aardrijkskunde), dan Sejarah (geschiedenis) diuji secara lisan.

Bentuk-bentuk pertanyaannya pun mengalami perubahan. Misalnya dalam ujian Bahasa Belanda tahun 1927, ada pertanyaan: ‘Geef den inhoud van het gedicht zoo nauwkeurig mogelijk in proza weer.’ (Terjemah bebasnya: ‘Tuliskan kembali setepat mungkin kandungan puisi berikut dalam bentuk prosa.’) Puisinya: ‘Was beuzelspel, onnut aan de aard, eens goed voor ‘s menschdoms kinderleven, maar ‘t opgegroeid geslacht onwaard.’ (I. Njiokiktjien, 27/05/05). Siswa sekarang tidak perlu lagi mengerjakan soal-soal analisis seperti di atas karena sudah diganti dengan boekenlijst wajib.

Oleh: Gunaryadi

Oleh: Iskandarsyah